العين الإخبارية
ي إطار تعزيز التعبئة المجتمعية لمحاربة الهدر المدرسي الذي يستنزف إمكانيات مادية وبشرية ويحول دون تنفيذ البرامج التربوية التي تسعى إلى تحسين مؤشرات منظومة التربية والتكوين والقضاء على آفة تربوية تعتبر تحول دون تحقيق الأهداف المسطرة، وتحت إشراف المديرية الإقليمية بخنيفرة، بتنسيق مشترك مع عدد من الخلايا اليقظة التابعة للإعداديات الرائدة بحوض مدينة مريرت، نظمت الثانوية الإعدادية حمان الفطواكي يوما تحسيسيا مع الفاعلين التربوية والمتخصصين في المجال لمضاعفة جهودهم من أجل تقليص نسب الهدر المدرسي ومنح الثقة لكافة المتعلمين بأن يواصلوا دراستهم لتحقيق آمالهم.
ويأتي هذا النشاط في سياق دينامية تربوية مندمجة تقودها المديرية الإقليمية، تروم تفعيل أدوار خلايا اليقظة وترسيخ المقاربة التشاركية، من خلال تعبئة مختلف الفاعلين، خاصة الأسر، للحد من ظاهرة الانقطاع عن الدراسة.
و تميز هذا اليوم بتنظيم لقاءات تواصلية مع الآباء والأمهات، تواصلت من خلالها صفاء قسطاني المديرة الإقليمية التي أبرزت أهمية الحدث الذي يقتضي ضرورة انخراط الجميع لتحقيق الرهان التربوي، وأكدت على أهمية تتبع المسار الدراسي للأبناء والبنات، وتعزيز الدعم الأسري المستمر، لأنه يشكل ركيزة أساسية لضمان الاستمرارية والنجاح الدراسي
وحثت الفاعلين التربوية بالإقليم على بذل مزيد من الجهود لتحسين مؤشرات التعليم بالمنطقة التي تواجه تحديات جغرافية تقاضي زرع ثقاقة الإصرار والتحدي لمواجهة التحديات المستقبلية.
كما عرف البرنامج تنظيم ورشات تربوية وفنية متنوعة (الرسم، الموسيقى، المسرح)، شكلت فضاءات جاذبة للتلميذات والتلاميذ، وأسهمت في استقطاب عدد من التلاميذ المنقطعين وغير الملتحقين، الذين عبروا عن التزامهم بالعودة إلى مقاعد الدراسة في إطار مواكبة تربوية واجتماعية داعمة.
وبموازاة مع الحدث، تم تنظيم ورشة تأطيرية لفائدة جميع أعضاء خلايا اليقظة بالإعداديات الرائدة، تضم أساتذة ومختصين اجتماعيين وتربويين ومستشاري التوجيه التربوي، أطرها مفتش التوجيه التربوي السيد سعيد المناوري، وحضرتها المديرة الإقليمية ورئيس مصلحة الشؤون القانونية والتواصل والشراكة ومديرو المؤسسات التعليمية المشاركة، للتأكيد على أهمية تكامل الجهود بين مختلف المتدخلين لإنجاح مبادرات الحد من الهدر المدرسي وتعزيز مدرسة الإنصاف وتكافؤ الفرص. كما تم الاشتغال بشكل تشاركي على إعداد خطة إقليمية عملية للتقليص من نسبة الهدر المدرسي، ترتكز على آليات الرصد المبكر، والتتبع الفردي، والتدخل الوقائي والعلاجي الذي يقتضي مبادرات فعالة للقطع مع تجارب تربوية لم تقدم شيئا لتحسين مردودية التعليم بالإقليم.
